汽车数字化、清洁能源、大模型算法……当这些前沿技术不断走入现实生活，一个个看似具体的问题，其实都指向同一个核心，在技术快速发展的同时，我们应当如何在效率、创新与安全、道德之间作出权衡？

这些问题，没有可以直接套用的公式，也没有唯一正确的标准答案。它们要求学生走出技术参数与实验数据，进一步理解法律、伦理、社会与人的需求，从而在复杂现实中作出更有责任感的判断。

如何帮助工程专业学生建立这样的价值判断力，已成为工程教育必须回应的重要课题。研究生课程工程伦理探索出了独具特色的教学路径——以一场场全英文辩论为载体，搭建起工程技术与人文思考之间的桥梁，引导学生在真实的科技争议中锤炼思辨逻辑、形成理性判断、涵养责任担当。

工程伦理课程面向ZJUI硕士研究生及浙江大学国际联合商学院（ZIBS）大数据技术与工程专业硕士研究生开设，由ZJUI研究员、助理教授林凡凡负责并全程授课。结合课程定位与学院国际化培养特色，她在既有课程框架基础上，对教学内容与课堂形式进行了创新探索，将理论学习、案例分析与主题辩论有机融合。本学期，工程伦理课程共开展了11场主题辩论，议题覆盖智慧交通、前沿计算机技术、能源转型、数据隐私和公共安全等多个研究领域。

这门课程的讨论从未停留在抽象遥远的伦理概念上，而是始终锚定当下正在发生的科技变革与现实矛盾。学生需要自主查阅资料、梳理典型案例、搭建完整论证框架，并在全英文语境中完成观点陈述、交叉质询与回应辩驳。在这一过程中，学生既要以工程师的专业视角分析技术落地的可行性，也要从社会公共利益、个体权利、安全责任与可持续发展等多元维度，审视技术应用的边界所在。本学期的收官辩论赛，便将这一深度思考延伸到了与公众生活息息相关的汽车数字化议题上。

现代汽车数字化，究竟利大于弊还是弊大于利？

Is the digitalization of modern cars more beneficial than risky?

随着传感器、智能算法与云端大数据深度融入汽车产业，现代汽车早已不再是钢铁、机械与引擎的简单组合，而逐渐演变为“轮子上的计算机”。自动驾驶、智能座舱、语音交互、远程控制等功能，为出行带来了前所未有的便捷与效率。但与此同时，隐私泄露、系统漏洞、算法误判、事故责任界定模糊等问题也随之凸显，为工程伦理领域提出了全新的挑战。

本次辩论以 “现代汽车数字化，究竟利大于弊还是弊大于利？” 为辩题，由林凡凡担任教师主持，ZIBS2025级金融专业硕士研究生Erick Widjaja担任学生主持。八名来自不同专业的2025级硕士研究生组成正反双方阵营，选手大多出自前期课程辩论的获胜队伍，以全英文形式展开了一场精彩的思想交锋。

正方队伍由2025级计算机技术专业硕士研究生陈晓涵、电子信息专业硕士研究生陈钰骏和田宇翔、能源动力专业硕士研究生王博文组成，反方队伍由ZJUI2025级电子信息专业硕士研究生欧阳俊豪、电气工程专业硕士研究生王雨航、土木工程专业硕士研究生叶金喆、能源动力专业硕士研究生赵若琳组成。跨专业的组队模式，让不同领域的知识体系与思维方式在赛场上充分碰撞。辩手们结合各自专业背景，从算法与系统、硬件安全与可靠性，到基础设施、能源利用和社会系统等多个维度展开剖析。面对汽车数字化这一复杂议题，多元的工程视角既拓宽了讨论的广度与深度，也让观点更贴合真实场景下的技术决策逻辑。

正方立足科技赋能产业发展的核心视角，认为汽车数字化是产业革新的必然趋势。自动驾驶、智能语音交互、智能安防等技术，不仅能够提升出行效率与驾乘体验，也有望减少人为操作失误，推动汽车由传统代步工具升级为智能移动生活空间。针对数字化发展中出现的安全、隐私等问题，正方认为可以通过技术迭代、行业监管与制度完善逐步化解。对于这类可控制、可治理的风险，不应过度放大，更不能因此否定汽车数字化所创造的长期价值。

反方则将目光投向数字化快速发展背后的结构性风险。反方辩手指出，语音识别误判可能导致车辆功能异常，远程控制漏洞可能威胁行车安全，持续收集的出行数据也可能侵犯用户隐私。这些问题并非孤立的技术故障，而可能源于企业片面追求创新速度、忽视安全责任的系统性倾向。反方认为，科技创新不能以转嫁风险、牺牲公众利益为代价。当技术直接关系生命安全时，工程师与企业必须审慎评估潜在后果，守住不可逾越的安全底线。

从技术进步的现实价值到算法系统的潜在风险，从企业的创新责任到用户隐私与公共利益，双方队员立足专业知识、结合行业案例，在立论、质询与回应中层层推进讨论。整场辩论逻辑严密、攻防精彩。双方争论的并非只是汽车数字化发展“利”与“弊”的简单比较，更进一步触及了一个值得深思的问题——面对尚未成熟却已快速进入现实生活的技术，我们应当依据怎样的原则作出选择。

现场观众在辩论结束后通过投票表达立场，共同参与了这场思维与视野的交锋。最终，凭借严谨的逻辑论证、充分的案例支撑和出色的临场发挥，正方“汽车数字化发展利大于弊”代表队赢得了本次辩论。

师生说

前沿技术在持续便利生活、精准执行指令的同时，却无法独立承载道德判断与法律责任 —— 这正是工程伦理课程希望引导学生深入思考的核心命题。未来的工程师不仅要具备技术创造的能力，更要去追问技术为何而创、为谁而创，清醒审视其背后的社会影响。在这门课程的系列辩论中，同学们既展现了扎实的专业能力，也体现出对技术风险与价值的理性思考。希望大家始终记得，工程的终极意义，是以负责任的创新服务社会与公众。

——ZJUI研究员、助理教授林凡凡

这门课沉浸式的课堂氛围给我留下了很深的印象。用英语探讨工程背后的哲学与伦理问题，是一次十分新鲜的体验。课程也让我意识到，成为一名优秀的工程师，不仅需要扎实的技术功底，还要建立多维度的思考视角，才能更好地应对现实世界里的复杂挑战。

——2025级电子信息专业硕士研究生欧阳俊豪

作为一名大数据技术与工程专业的硕士生，首场关于智能体的辩论令我印象尤为深刻。整场辩论组织严谨、引导有序，为工程伦理的学习提供了一种生动高效的全新方式。双方富有启发性的观点交锋，也帮助我们跳出固有立场，更全面地认识技术的利弊两面。

——2025级大数据技术与工程专业硕士研究生Nigel Andre Mencias Madero

工程的意义，从不止于技术突破，更在于价值选择。近年来，学院始终致力于培养兼具专业能力、人文关怀与责任担当的工程人才，引导学生在创新与安全、效率与公平之间审慎权衡，让科技发展更有温度，让工程实践更有担当。