联合学院引进UIUC工学院顶尖专业的培养体系及教学资源，结合浙江大学相应院系的优势，汇聚全球精英，开展科学研究，培育青年翘楚。联合学院目前开设四个本科专业：机械工程、电气工程及其自动化、电子与计算机工程、土木工程。两校合作培养本科生、硕士生和博士生。符合条件的本科生将获得浙江大学学士学位和毕业证书、伊利诺伊大学厄巴纳香槟校区学士学位。
学院开设的四个专业均为两校优势专业：
全国第四轮学科评估中，浙江大学以上学科全部获得A级。
UIUC以上专业均通过ABET认证，且位于全美领先位置：
全美排名土木工程第一， 全美排名计算机工程第四， 全美排名电气工程第五，全美排名机械工程第六。

联合学院打破传统工程学科界限，不按学科属性设立系、所等机构。
学科交叉融合：建立学科交叉平台，如工程与系统科学平台、信息系统与数字科学平台、能源与环境工程科学平台等。不同专业共同协作，面向未来社会的热点工程领域、造就跨领域、多学科知识背景创新人才。
教师交叉融合：鼓励不同专业背景教师融合、交叉合作，学院有伙伴听课制度、教师午餐会制度、教师招待会制度、教师研讨会制度等，促进教师交叉融合。
学生交叉融合：不同专业学生生活学习在一起，同上一门课，同在一个组讨论，完成团队作业，参加社团活动等。高年级阶段设立工程交叉创新团队，不同专业学生一起参与课题研究活动。
学院重点关注的交叉融合创新领域包括： | 智慧城市（包括智能基础设施、智能交通管理、智能货物运载、动态智能停车等）。
| 能源开发与可持续发展（包括智能电网、高质量环境等）。
| 高性能材料（包括纳米材料、原子尺度材料等）
| 先进制造（包括机器人、工业大数据分析、过程控制和智能计算等）
| 基于工程的医疗技术（与浙大爱丁堡联合学院生物医学融合，研究开发先进医疗方法、医疗设备设计和制造等）

学院目标是培养既知专业自身，也知其他广阔领域的T型学生，鼓励学生主动学习，坚持问题导向。课程五大特色：

• 入学伊始即接受工程教育

• 每个学期都有跨专业联合课程

• 交叉学科的高级课程提供广阔视野

• 跨学科的设计训练与实践

• 持续的创新、创业、领导力学习和训练

优化培养方案：引入合作伙伴的课程体系、核心教材、教学资源、质量标准和保障体系，注重通识教育，全英文授课，优化改造以适应ZJUI交叉融合创新人才培养。

强调师生互动：启发式教学，主动性学习，所有课程授课均采用理论课和讨论课、实验课结合的形式，讨论课和实验课均为小班化教学。

全程学习评价：持续学习提升，课外作业丰富，阅读和写作能力培养，测验、考试次数多，最终成绩是平时所有作业、测验、考试的成绩综合。

拓展工程视野：邀请全球学术界、工业界精英来校开设讲座，拓展学生知识视野，发现个人兴趣，启发智慧灵感。

理论实践结合：强化问题导向学习、科研和实践训练，学生普遍参与设计与课题研究，提供广泛实习机会，培养创新、发明、创业能力。

ZJUI一贯重视理论与实践结合，通过课程模式、活动竞赛、实习实践等多重方式对学生主动学习和创新探究能力进行重点培养。从理论到实践，从统一任务到开放式设计目标，从课程作业到科研创新训练……各式各样、循序渐进的模式下，学生基于问题的探究能力和团队合作能力逐渐形成，并在各类学科竞赛和科研学术平台初露锋芒。美国大学生数学建模竞赛特等奖、冠名奖、一等奖；美国ASCE中太平洋赛区土木工程竞赛工程伦理论文中国第一、全球第四等；大二学生就在高水平学术会议上发表长文并获得最佳论文奖，在The Journal of Engineering, IET期刊上第一作者发表论文……

 

四、中西文化交融 拓展全球视野

 

全程英文授课，中西文化交融，拓展全球视野

ZJUI采用国际化课程体系，引入并优化UIUC培养方案、课程体系、教学资源、核心教材、质量标准和保障体系，同时注重通识博雅教育，所有专业课程全英文授课，让学生真正享受中西方高等教育优势，成为具有家国情怀、国际视野、全球竞争力和世界担当的一流人才。

培养方案中包括海外交流环节。真正体验海外大学生活，拓展全球视野。

 

五、选聘一流师资 获享名师资源

 

ZJUI教师由全球招聘一流师资和部分来自浙江大学、伊利诺伊大学厄巴纳香槟校区（UIUC）的优秀师资构成，目前已引进了一批包括院士在内的高水平国际化人才，外籍占比50%，他们100%拥有国际工作或学习背景，均毕业于剑桥大学、斯坦福大学、耶鲁大学、加州理工学院等著名大学。

此外，联合学院还有阵容强大的国际咨询委员会作为学院高水平办学、治学的“智囊团”，成员包括国家自然基金委原主任、浙江大学原校长杨卫院士，美国哈佛大学工学院前院长Venky Narayanamurti院士，美国麻省理工学院工学院前院长、新加坡科技与设计大学原校长Thomas Magnanti院士，西北工业大学常务副校长黄维院士，新加坡国立大学特聘教授新加坡科技研究局信息通信研究院执行院长Dim-Lee Kwong教授和香港科技大学校长 WeiShhy院士。

 

六、书院全人教育 助力学生成长

 

住宿式书院：建筑集生活、学习、娱乐、锻炼、交流功能于一体，学生与专家学者、授课教师、学业导师等同住书院，不同专业学生在书院中住宿、自习、研讨、休闲和社交。

单元式生活：学生享有独立居住空间，集体单元式生活，中外学生同住，共享单元公共空间，学生既有个人生活空间，同时不疏于集体生活，促进不同知识和文化交流。

多样化活动：成立各种学生社团组织，举行多样化课外活动，如演讲、辩论、竞赛、演出、社区服务等，与课堂能力培养相辅相成，培养学生领导和社交能力，提升文化品位、自信心和责任感。

多方位辅导：配备资深导师、学业导师和生活导师，营造学业指导环境、素质发展环境、生活共享环境，集通识教育、素质教育、养成教育于一体，促进学生在知识、能力、素质等方面的全面发展。

书院由著名教育家、香港大学前校长徐立之教授担任院长。

 

七、一流校园支撑 以生为本服务

 

教学系统：教学教务系统与辅助教学平台均采用哈佛大学等国际一流大学使用的主流产品，如教学管理系统使用美国Oracle公司PeopleSoft系统；教学辅助平台采用美国Blackboard公司系统。

教学设施：教室配置现代互动型交互一体机，为教师课堂教学提供现代化教学硬件支持，自由移动式桌椅便于自由组合进行小班化讨论式教学。

校园建设：国际水准美丽校园为教师和学生营造一流教与学的环境。

后勤服务：校园服务中心等为教师和学生提供全方位后勤保障服务。