近日，2026年春夏学期UIUC英语写作大赛成绩揭晓。ZJUI2025级电子与计算机工程专业本科生任晓瑜、2025级电气工程及其自动化专业本科生吴逸楠、徐梓添以及2025级机械工程专业本科生俞菲分别在UIUC兼聘教师Ryan Flanagan和Ashley Barr的指导下，以清晰严密的论证思路和扎实的英文表达能力，在与众多英语母语者的竞争中奋勇当先，获选为UIUC本科生英文写作比赛获胜者（Winner）。

UIUC本科生英文写作比赛是基于其写作通识课开展的针对UIUC全校学生的比赛，每学期由专家评选出10~20名获胜者。据悉，获奖的文章或将被选入教材，成为范文供未来学生学习。

Where Stories Linger

2025级电子与计算机工程专业本科生 任晓瑜

任晓瑜对此次斩获UIUC英语写作大赛奖项倍感荣幸。她的获奖作品《Where Stories Linger》源于一次课堂作业，当时Ryan Flanagan老师要求学生围绕一个特定场景展开叙事，并搭配一幅原创画作。任晓瑜最终选择了自己的卧室作为创作载体，细腻讲述了自己在这个熟悉的空间里，从初识英语写作到将其发展为真挚热爱的成长历程。

“这是我入学后的第一个英语写作作业。” 任晓瑜回忆道。初写时，她还未能完全适应中英文写作思维的转换，所幸得到了Ryan Flanagan老师逐字逐句的细致修改与针对性指导。“正是这些宝贵的建议，帮我慢慢适应了英语写作的节奏，也逐渐建立起英语写作的思维方式。”

谈及这门课程的收获，任晓瑜直言Rhetoric课程让她受益匪浅。课堂上新颖有趣的写作主题总能激发她的创作热情，她也会根据老师的反馈反复打磨、精进作品。“在一次次修改与沉淀中，我的英语写作能力得到了实实在在的提升。”

Yinjiang Town: Where My lnner Peace Comes From

2025级电气工程及其自动化专业本科生 吴逸楠

收到此次比赛获奖结果邮件时，吴逸楠感到十分激动与荣幸。投稿前，她仔细研读了历届获奖作品，深知赛事对文章结构、逻辑表达与思想深度有着严苛要求，因此最初只是抱着 "试试看" 的心态投递了稿件。"能够获奖对我而言是莫大的鼓舞，也让我更加坚信，真诚的表达自有其力量。"她欣喜地告诉我们。

她的获奖作品以家乡鄞江镇为核心，将故乡的青山绿水、淳朴民风与个人写作成长轨迹交织，细腻展现了故土如何在潜移默化中滋养她的写作灵感，塑造她独特的写作人格。

谈及课程收获，吴逸楠告诉我们Rhetoric课程带给她极大启发："很多国内的高校不会开设这样系统教授写作的课程。" 在她看来，课堂上对各类论文体裁的系统讲解，以及对写作结构、逻辑表达的针对性指导，不仅显著提升了她的英文写作能力，更为今后的学术论文撰写与专业表达打下了坚实基础。

吴逸楠特别感谢指导老师Ashley Barr的悉心陪伴与引导。Ashley老师在写作过程中给予学生充分的创作自由，鼓励大家挖掘与自身产生深度共鸣的话题。"她的每一次微笑与鼓励，都让我更有信心写下每一句话、每一个段落。" 这次经历也让吴逸楠对写作有了更深的理解：它不仅是表达思想的载体，更是一条认识自我、连接记忆与世界的桥梁。

Writing Will Find a Way

2025级电气工程及其自动化专业本科生 徐梓添

徐梓添的获奖作品，记录了他对写作认知的完整蜕变历程：从最初将写作视为不得不完成的任务，到逐渐把它当作表达思考、定格生活的珍贵载体。文章中，他借电影《白日梦想家》的经典情节展开思辨：片中那位传奇摄影师从不急于按下快门，而是选择沉浸当下、感受瞬间。这让他领悟到，写作未必需要冗长铺陈，有时一句话、一个词，便足以成为唤醒记忆的钥匙。在他看来，每个人心中都住着一位写作者，只是有时需要轻轻推一把 ，正如文章标题所言，写作总会找到出路。

谈及Rhetoric课程的收获，徐梓添表示，课程通过每学期四个递进式写作目标系统提升学生写作素养，同时给予学生充分空间探索感兴趣的主题、自由表达自我。他坦言，大学学术写作与中学应试作文存在明显差异，而修辞学课程恰好搭建起衔接的桥梁，为学生未来的学术研究筑牢语言表达基础。

尤其让徐梓添感恩的是Ashley Barr老师的耐心与专业。她始终热情耐心，会针对每位同学的初稿给出细致实用的修改建议，用鼓励式教学引导学生攻克写作难关。“大到写作方向的把控，小到引用格式的细节，Ashley 老师总能给出专业的指引。” 这次获奖经历，也让他对写作有了更深的体悟：写作从来不是一项冰冷的任务，而是一场持续探索自我、梳理思绪、抵达内心的旅程。

My Journey to English Literacy

2025级机械工程专业本科生 俞菲

俞菲的获奖作品My Journey to English Literacy，以个人英语读写成长轨迹为线索，串联起从课堂学习到真实语境探索的完整历程。从中小学阶段的语言基础积累，到海外旅行中直面沟通障碍的历练，再到高中时期读写能力的系统提升，她在一次次学习、受挫、调整与实践中，逐步建立起对英语读写的信心。文章也传递出她对语言学习的深刻认知：语言读写能力从来不止于课本，真实的交流与实践同样是不可或缺的成长土壤。

作为在应试教育体系下成长的学生，她此前接触的英语写作多以考试为导向，面对长篇创作与多元题材时曾心存畏难。而Rhetoric课程将复杂的写作任务拆解为可落地的具体步骤，系统讲授不同体裁文章的写作思路、结构搭建与语言表达技巧，帮助她逐步突破写作瓶颈，完成了从应试写作到灵活创作的转变。

在她眼中，Ashley老师温柔耐心、认真负责，课堂上细致拆解各类文章的写作要点，课后也会在思路梳理、内容打磨等方面提供专业且贴心的指导。“正是老师的用心教学与耐心陪伴，让我能够在英语写作上稳步进步，最终完成这篇获奖作品。” 这次获奖经历也让她更加深刻地体会到，英文写作不仅是语言能力的训练，更是梳理人生经历、表达自我心声的重要方式。