陈锦洋
2022级电气工程及其自动化专业本科生
他笃行不怠、精进学业，斩获国家奖学金、浙江省政府奖学金、浙江大学一等奖学金等奖项，获评浙江大学优秀学生；学生工作中，他躬身担当、履职尽责，曾任国际校区学生会主席团成员、浙江大学第三十八次学生代表大会校区代表团团长、第三十七届学生委员会委员等职，以扎实行动筑牢服务根基；公益之路上，他热忱奔赴、躬身力行，扎根社会实践与支教服务一线，以点滴微光诠释新时代青年的责任担当；在校期间，他更是揽获学业优秀、社会工作、公益服务、对外交流、劳动实践五大标兵称号，以亮眼实绩生动诠释了“全面发展”的内涵。如今，他即将前往浙江大学信息与电子工程学院攻读硕士学位，深耕新一代电子信息技术研究。
从田间到云端：在实践中读懂基层与成长
三年多来，陈锦洋始终深耕公益志愿与实践探索领域，用脚步丈量责任，先后参与浙江大学第八季 “一起云支教”、第一期 “求是寻梦” 计划浙湄支教团、三农协会支教项目，以及国际联合学院 “走进凉山探访彝乡巨变”、“千耦其耘” 劳动实践等多项活动，累计志愿时长达277.21小时，凭借扎实的付出获评五星级志愿者，用行动诠释着青年担当。
大二暑期，陈锦洋作为主要负责人之一，与团队共赴四川凉山彝族自治州昭觉县，开展“走进凉山探访彝乡巨变，深入基层助力教育振兴”暑期社会实践。从前期扎根调研、对接当地学校与村委会，到结合彝族孩子认知特点，亲手设计趣味课程教案，承担地理、数学两门学科的课堂教学任务，同时跟进课后答疑辅导，凭借扎实生动的课堂表现，赢得了班主任与听课教师的一致认可。扎根基层的日子里，他和队友们白天授课答疑，夜晚复盘优化，用耐心与真诚倾听彝族乡亲与孩子们的需求，真正把帮扶落到实处。最终，团队凭借扎实的实践成果与真挚的奉献情怀，斩获国际校区2023-2024学年暑期社会实践团队一等奖。“那段深入凉山的经历，让我真切触摸到了基层教育的温度，也懂了实践从不是走过场，而是要沉下心、办实事。”他回忆道。
▲ 陈锦洋在四川凉山彝族自治州昭觉县中学支教
大三寒假，陈锦洋加入浙江大学第八季 “一起云支教” 活动，与一名五年级学生结成对子，化身专属数学小老师。为了帮小朋友吃透知识点，他精心整理了33页教学笔记，每一道题的解题思路、易错点都标注得细致入微。谈及印象最深的一次教学，他笑着分享：“有一道折纸附加题，我一开始想让他凭想象理解，但讲的时候发现难度太大。后来转念一想，考场上有试卷可以临时折叠，还是决定带着他动手操作，果然他很快就懂了。” 为了避免学生陷入机械刷题的误区，他每堂课后都会及时复盘备课与授课的得失，持续打磨授课思路与方法，耐心引导学生吃透解题的核心逻辑与思维本质。
为了让结对的孩子养成规律运动的好习惯，也让健康的理念融入日常，陈锦洋和结对同学一起动手设计运动打卡记录表，认真制定“每日30分钟运动”和“步数突破5000”的小目标。一张张被填满的打卡记录表，不仅见证着孩子运动习惯的养成，更承载着志愿帮扶的温暖重量——它让孩子在汗水与欢笑中收获了强健的体魄，也让陈锦洋深刻体会到，志愿活动从来不是单向的付出，而是用点滴陪伴，为孩子们的成长注入向上的力量。
▲ 陈锦洋与结对同学的运动记录截图
此外，他还与结对同学并肩策划、携手录制了《我和我的祖国》手语歌视频。这份满含温情、跨越山海的互动，成功吸引了浙江大学融媒体中心的关注，相关报道以《品昆曲，做瑜伽，这个寒假浙大学子和小朋友们还共同做了……》为题，经由人民日报客户端浙江大学官方账号发布，让这份藏在手语里的陪伴与赤诚热爱，被更多人看见、传递。
从 “明确需求” 出发：在服务中成长
学生工作履历上，陈锦洋的身影格外亮眼——他曾任浙江大学国际联合学院（海宁国际校区）学生会第七届主席团成员，获评院系考核优秀；同时担任浙江大学第三十八次学生代表大会国际联合学院代表团团长，并曾任第三十七届学生委员会委员等数职。
▲陈锦洋主持浙江大学国际联合学院（海宁国际校区）第八届学生代表大会第一次全体代表会议
谈及学生工作的启蒙，大二刚加入校区团委、学生会的那段时光，让他至今记忆犹新。“当时同为负责人的王娉倩学姐，传授了我一个核心经验：做任何一项工作前，要先明确服务对象的需求，再从他们的角度去组织信息、梳理流程。” 循着这个思路，陈锦洋在内训外联的工作领域里做得有声有色：他牵头组织策划校区学生会的各类会议与培训，涵盖内部培训、骨干会议、学生代表大会等多场会议活动，同时协助推进评奖评优、骨干考核等重点工作，确保各项事务有序落地；还积极拓展对外联络，搭建起与上海交通大学、昆山杜克大学等高校的学生交流机制。
▲ 陈锦洋主持骨干会议
作为主席团中唯一的学院本科生，最让他有成就感的一段经历，是发生在海外交流期间。“那段日子，我一边克服时差远程统筹主席团各项事务，一边牵头对接海外中国工学生联合会，策划并落地海外交流经验分享会，同时还为同学们妥善解决了接送机等一系列实际需求。”他坦言，“正是那段连轴转的时光，让我真切体会到，从一个想法萌芽到最终落地生根，背后承载的是多么沉甸甸的责任感。”
充实的学生工作经历，为他带来了全方位的成长与蜕变。“在学生会的历练中，我不仅拓宽了社交圈、开阔了眼界，更结识了许多良师益友。这段经历也让我重新定义了‘优秀’的内涵 —— 它从来不止是成绩单上的亮眼数字，更是多元能力与责任担当的综合体现。”
破局与笃行：在求索与指引中进阶成长
“对我来说，ZJUI 就像一片养分充足的沃土，这里的资源层次丰富、触手可及。” 陈锦洋坦言。刚入学时，他的学业基础相对薄弱，就连微积分的部分符号与核心概念都一知半解，大一上学期的成绩也因此不尽如人意。为了补齐短板，陈锦洋摸索出了一套扎实的学习节奏：课堂上，他全神贯注紧跟全英文授课节奏，遇到晦涩难懂的地方便及时标记；课后，要么主动找老师请教疑点，要么沉下心自主查阅资料逐一攻克；到了讨论课，他更是将时间用在刀刃上，在课程难点、知识盲区、高效学习方法等方面积极与课程助教交流。在日复一日的坚持中，陈锦洋不仅慢慢褪去了对全英文教学的生疏感，更逐步构建起属于自己的学习体系，学业成绩也随之稳步攀升，实现了从“追赶者”到“进阶者”的悄然蜕变。
与此同时，在与优秀学长学姐、老师的频繁交流中，他的视野逐渐被拓宽，心态也悄然发生转变——从最初“只盯着绩点不放”，慢慢转向主动“规划自身能力结构”。一次偶然的机会，他注意到校区和学院都设有Office Hour交流机制，“当时没抱太多期待，就是想试着预约看看，没想到这次尝试成了我学习生活的重大转折点。”
第一次和老师促膝长谈时，他原本带着几分忐忑，却在温和的交流中彻底卸下了拘谨。“老师特别和蔼，全程耐心倾听我的困惑，让我毫无保留地敞开了心扉。”他至今清晰记得，那番点拨如醍醐灌顶：“素质拓展不是盲目堆砌经历，要做深做实，守好长期主义的初心。”这番话驱散了他心中的迷茫；而那句“要敢于走出舒适圈”的叮嘱，更是精准点醒了他。“我当时特别害怕在同学面前展示，小组作业总躲在幕后做PPT，老师的话让我猛然醒悟，回避短板永远无法实现真正的成长。”
这次温暖的交流，成为了他主动成长的契机。自此之后，他开始积极把握Office Hour的契机，与老师们畅谈学业与成长的方向。其中，与一位在科研领域潜心深耕多年的学院老师交流后，他更是在科研探索与学业规划上收获良多。“当时听说CS225课程难度大，很容易拉低绩点，我心里满是焦虑。”老师却笑着鼓励他：“把重心放在吃透知识上，绩点不过是水到渠成的结果。”带着这份笃定，他沉下心来深耕课程内容，最终拿下了CS225满绩的优异成绩。老师还结合自身经验，给他分享了科研入门的“诀窍”：“做科研要主动出击，先做好调研再联系导师，遇到问题及时沟通，才能让研究高效推进。” 他笑言，“学院的老师们都格外亲和，从来不会拒绝学生的提问，彻底打消了我此前的顾虑。”
他坦言，“从最初纠结绩点的迷茫，到主动走出舒适圈的果敢，这些来自师长的悉心点拨，不仅帮我拨开了成长路上的层层迷雾，更让他读懂了“长期主义” 的深意，让我在成长的关键节点避开误区、笃定前行。”
如今，他即将奔赴浙江大学信息与电子工程学院开启硕士阶段的深造之旅，带着本科阶段积淀的学识与热忱，潜心深耕新一代电子信息技术的前沿领域，在学术探索的道路上继续笃定前行。
给学弟学妹们的建议
1.要主动向老师、学长学姐请教取经，积极争取各类可利用的资源；尽早梳理信息、做好规划，明确自身优势与阶段性目标，厘清未来发展所需要的能力结构，进而开展针对性准备。
2.要以平常心接纳学习与成长中的不确定性。很多事情无法被完全预判，我们能做的，就是以扎实的积累和充分的准备，从容应对前路的未知。
3.在选定的方向上践行长期主义，看淡途中的暂时困境。任何事情起步时，不必苛求一开始就完美贴合兴趣，或是立刻看到回报；更务实的衡量标准是：自己能否挤出时间放手去试。
4.先行动起来，再在实践中逐步校准方向，必要时果断调整赛道；一旦确认这件事契合自身发展需求，便沉下心坚定地走到底。
5.最后，请始终坚定地相信，自己本就足够优秀。愿我们都能脚踏实地，亦能仰望星空，步履不停，终抵心之所向。
