郑理
ZJUI 2025届土木工程专业本科生
在校期间，她以优异的成绩和突出的综合素质屡获殊荣，不仅连续三年荣获"浙江大学优秀学生"称号，还先后获得浙江省政府奖学金、浙江大学二等奖学金、浙江大学小米奖学金、浙江大学国际校区社会实践一等奖等奖项。作为全面发展的优秀学子，她在体育竞赛中表现出色，斩获浙江大学校运会4×400米接力团体冠军。同时，她积极投身公益事业，获评浙江大学五星级青年志愿者，并包揽学业、社工、公益、文体、劳动等多项单项标兵称号，并担任浙江大学国际联合学院学生红十字会活动部部长。在专业竞赛方面，她展现出突出的实践能力，于2025年与团队成员斩获ASCE（美国土木工程师学会）太平洋赛区GeoWall竞赛一等奖，并分别在第四届、第五届浙江大学混凝土龙舟竞赛与团队成员获得二等奖和最佳论文奖。凭借卓越的表现，她已成功保研至浙江大学建筑工程学院，即将开启研究新征程。
化整为零，步履不停
谈及学习，作为资深跑步爱好者的郑理认为持续性的学习研究与耐力跑有着异曲同工之妙，关键都在于目标管理。"在跑1500米的时候，我会运用目标拆解策略。"郑理分享道，"我不会被剩余距离的具体数字所困扰，而是专注于'保持90度摆臂角度'或'在下个弯道超越前方选手'等具体技术要点上。"
在学习探索中，她将这种思维方式付诸实践——把复杂的课程模块拆解为可量化的知识单元，将漫长的学习进程转化为可掌控的阶段性任务。在她看来，无论是赛道还是课堂，秘诀都在于把抽象的目标转化为具体的行动方案。
▲郑理（左一）所在团队获浙江大学校运会女子4x400接力赛项目金牌
郑理清晰地记得初入ZJUI时遇到的挑战 "从入学第一天起，全英文的教材、授课、作业和课堂讨论构成了一个全新语言的学习生态系统。"她解释道，"这要求我在提升英语能力的同时，还要快速掌握国际化的专业知识。"
面对语言与专业的双重压力，郑理决定先利用ZJUI教学体系提供的基础学习资源夯实基础。在每节课结束后，她都将课堂笔记整理成中英文对照版本。"这既是学习语言，也是巩固知识的过程。"郑理说。在这之后，她会带着整理过程中发现的问题，积极参与课后的Office Hour和小组讨论，在交流、解决问题的过程中，逐步确立研究的选题、梳理知识架构和撰写文章。通过这种记录—整理—讨论循环往复的学习方法，郑理不仅克服了语言障碍，也建立起系统的知识体系，在全英文的学习环境中游刃有余。
此外，郑理还选择加入助教行列，深化对知识的理解与应用。她先后担任了普通化学实验、微分方程导论、地表水文等多门核心课程的助教，负责习题解答和课后辅导等工作。"每次解答同学的疑问，都是一次对知识的重新审视。"她分享道，"这也使我不断锻炼自己的表达能力，确保用最清晰准确的逻辑传递专业知识。"
特别是在CEE450（地表水文课程）中，她不仅协助同学们构建复杂的水文模型，更善于将抽象的建模流程拆解为易于理解的步骤。"把艰深的理论转化为通俗易懂的表述，这个过程本身就是一种深度学习。"她解释道。对此，CEE450（地表水文课程）课程教师ZJUI朱廷举教授给予高度评价，"郑理同学学习非常认真，表现优异，对复杂概念和问题有很好的理解和领悟能力，展现出优秀的学术潜质。在担任CEE450课程助教期间，她不仅出色地协助完成教学协调和答疑等工作，还展现出了优秀的沟通能力、责任意识和协作精神。"这段助教经历不仅显著提升了她的逻辑思维和英语表达能力，更加强了她对专业知识的理解能力，为其后续的学术研究奠定了坚实基础。
融会贯通，破界出新
面对土木工程这一涵盖众多细分领域的学科，初入学术世界的郑理也曾经历过方向选择的困惑。为了理清研究思路，她依旧采取了目标拆解策略的探索方式：从专业兴趣入手，逐步深入实践。
大一学年，郑理主动参与学院组织的中外合作土木工程研讨会，系统了解了从结构工程、岩土工程到未来城市技术等主要研究方向，帮助她建立了对学科框架的整体认知。进入大二后，她主动将理论知识与实践相结合，先后参与了风洞相关性实验研究、浙江东阳江特大桥的水文模型数值建模项目等工作。通过参与这些实践活动，郑理不仅掌握了物理建模等基础研究技能，更重要的是找到了自己对于计算建模相关研究的兴趣，为后续的学业发展明确了方向。
郑理还积极参与各类学科竞赛，以拓展工程实践能力。在ZJUI助理教授、研究员李宾宾的指导下，她与团队合作的作品在第四届、第五届浙江大学混凝土龙舟竞赛中荣获二等奖和最佳论文奖。作为团队核心成员，郑理主要负责基于SolidWorks的三维建模与流体动力学仿真工作。通过对船体外形与水动力特性的耦合分析，她系统优化了龙舟的流体力学性能。"这个项目让我深刻体会到工程实践中多学科交叉的重要性，"郑理回忆道，"也让我进一步理解材料特性、结构响应与建模假设之间存在着复杂的相互作用关系。"
▲郑理团队龙舟赛作品
在ASCE（美国土木工程师学会）太平洋赛区GeoWall竞赛中，郑理与来自浙江大学建筑工程学院的同学协力合作，凭借出色的工程实践能力斩获一等奖。项目过程中，郑理团队通过建立考虑土拱效应的改进数值模型，精确计算土压力分布验证了模型可靠性；在此基础上，系统设计数十种筋条布置方案进行对比试验，并改良振实工艺，通过优化振实参数显著提升填土均匀性。经过严谨的理论计算和反复的实验验证，团队最终设计的挡土墙模型成功通过了两级加载测试，获得评审专家的一致认可。这些实践经历不仅巩固了理论知识，更让郑理了解到了理论知识在实际场景中的应用价值。
▲郑理（右二）参加ASCE（美国土木工程师学会）太平洋赛区GeoWall竞赛现场
在大三，怀着对计算建模的浓厚兴趣，郑理加入了基于浅水方程的水流模拟项目。在这个具有挑战性的课题中，她系统参与了从控制方程构建到有限体积法求解涡流演化全过程的研究工作。"这段研究经历让我完整经历了从物理现象到数学模型，再到数值实现的路径，更深入理解模型与物理真实性的辩证关系。"郑理深有感触地说。
基于各个项目的经历，郑理针对建模领域的现有问题提出研究设想："在材料本构建模领域，我们能否突破传统经验模型的局限，开发更具适应性和泛化能力的计算方法来描述复杂材料的应力-应变响应？"
为更好地解决这一跨学科领域问题，郑理参与了浙江大学微辅修项目，选择数据科学与分析作为辅修方向，希望为工程问题提供更具系统性的方案。通过学习算法、Python 编程与数据建模课程，她掌握了将计算机技术与工程仿真结合的方法论，为后续在研究中将其应用于物理建模、数值模拟等任务奠定基础。目前她正致力于探索物理信息神经网络（PINN）与其他数据驱动模型在应力响应建模、非线性本构关系表达以及多尺度数据融合中的潜力，试图提升本构模型的精度和为难以直接建模的材料行为提供新的表达框架。
学以致用，乐教于行
在学习之外，郑理始终秉持着服务社会的热忱。2022年暑期，她作为核心成员参与了"校地合作"温州苍南莒溪小学支教项目，担任支教班主任兼地理老师，主要负责课堂教学、课程设计以及组织课后活动。面对孩子们对"河流地貌"的好奇，她采用理论结合实践教学方法，用橡皮泥制作简易河道模型，通过现场注水实验生动展示水流侵蚀与沉积过程。这种寓教于乐的教学方式不仅点燃了孩子们的科学热情，更培养了他们动手实践的能力。最终，她所在的支教团队凭借出色的教学成果，荣获浙江大学国际校区社会实践一等奖、浙江大学优秀团队及优秀论文殊荣。
▲郑理在浙江温州莒溪小学支教
此外，她作为浙江大学国际联合学院红十字会活动部部长，发起"心灵桥梁·笔友计划"，组织近百名大学生志愿者与云南、广东等地乡村小学的留守儿童建立长期书信往来。通过精心设计的书信交流，志愿者们不仅为孩子们提供学业辅导，更搭建起心灵沟通的桥梁。该项目持续为偏远地区儿童送去温暖与陪伴，帮助他们拓展视野，打开科学世界的大门。
