自2024年起，ZJUI开设“优秀助教奖”（Top TA Award）。该奖项每年评选一次，旨在通过构建助教荣誉体系激发助教的工作热情与积极性，提升他们对教学辅助工作的投入度和责任感，发挥优秀助教示范引领作用。2024年，ZJUI共计4位同学获得"优秀助教奖"。

让我们一起走进他们担任助教的那些故事，体味他们的付出与热爱，分享他们的收获与喜悦。

本期人物：越崇瑛

越崇瑛，浙江大学伊利诺伊大学厄巴纳香槟校区联合学院2022级电子与计算机工程专业本科生，于2023-2024学年担任RHET 101 Principles of Writing（修辞101-写作原理）、RHET102 Principles of Research（修辞102-研究原理）课程写作助教（WA）。2024年获评ZJUI春季学期优秀助教奖。

01. 创新设计 攻克作业重难点

在为同学们答疑的过程中，越崇瑛注意到一些同学在撰写文章时，将大量细节与论据堆砌在引入段落中，直至该段落的末尾才抛出自己的中心论点。他说：“其实，当初我完成这门课程的作业时，也曾遭遇过同样的问题。如何在合理组织文章结构的同时，又能自然流畅地引出自身观点，这的确是许多同学都会面临的共性难题。”

为了帮助同学们解决这一问题，他尝试对引入段落的功能进行深入拆解分析。从不同文体下读者的心理预期以及同学们各自的论点特征这两个维度出发，越崇瑛为同学们在安排论据位置方面提供了许多切实可行的建议。“对于那些需要营造悬念、引起读者兴趣的论点，我建议将部分关键论据巧妙地穿插在引入段落中，以逐步引导读者深入思考；而对于一些需要直接表明立场、迅速切入主题的论点，则鼓励同学们在开篇就简洁有力地陈述论据，为后续论述奠定坚实基础。”他跟我们分享说。

“令我倍感欣慰的是，在这个过程中，我目睹了许多同学从最初面对写作毫无头绪，到后来能够主动去寻找论据、搜集材料，并将它们完善地组织起来，让文章的引入段落既能准确传达自己的观点，又能牢牢抓住读者的注意力，为整篇文章的成功奠定良好开端。看到他们取得如此显著的进步，我由衷地感到高兴。”他激动地跟我们说道。

02. 个性辅导 点亮求知之路

“在与同学们的交流互动中，我们不能仅仅将目光聚焦于他们提出的问题，更要敏锐地留意到他们的潜在困惑。” 在他开设的Office Hours（答疑时间）中，同学们所提出的问题，往往未能触及真正困扰自己的核心所在。每当遇到此类情况，越崇瑛通常会在耐心倾听的过程中，巧妙地多抛出几个“为什么”或者“你觉得这样写的原因是什么”这样的问题。通过这种循循善诱的方式，引导同学们逐步梳理自己的思维脉络，更加清晰地阐明自己内心的疑惑。越崇瑛认为，如此一来，他便能更为精准地洞察到他们在学习过程中真正面临的障碍，从而为他们提供更具针对性、更有价值的帮助。

▲ 越崇瑛组织的Office Hour现场

在他看来，助教这一角色对于每一位同学而言，所承载的意义和发挥的作用都不尽相同。对于某些同学来说，他们仅仅需要一个能够耐心聆听自己想法的人，在倾诉的过程中整理思绪、舒缓压力。而对于另一些陷入迷茫困境的同学，助教则肩负着更为重要的责任——为他们拨开迷雾、点明前进的方向。因此，他始终从每位同学的个性化需求出发，结合自身的经验和实例进行讲解，帮助他们更好地理解问题、拓宽思路。

“然而，无论面对何种需求的同学，作为助教，最为关键的是始终秉持倾听和引导的原则。需要明确的是，我们一定不能直接将答案和盘托出。直接给出答案虽然能暂时解决问题，但却剥夺了同学们独立思考、探索学习的机会，不利于他们真正掌握知识和提升能力。”

03. 传递光芒 见证蜕变时刻

对于越崇瑛来说，担任写作课助教的经历，不仅加深了对教育的理解和认识，还促进了他英语写作能力的综合提升。在这个过程中，他学会了如何将复杂的概念抽丝剥茧，清晰地传达给他人；也掌握了与不同性格、不同学习进度的同学进行有效沟通的技巧；更懂得了如何引导他人，帮助他们找到适合自己的学习方向。课程刚开始时，同学们的写作能力都比较薄弱，学期初的答疑时间总是非常繁忙。而当课程临近尾声时，来答疑的同学寥寥无几，大家都已经摸索出了适合自己的写作方法，能够独立完成逻辑清晰、结构完整的文章。“就像‘一朵云吹动另一朵云’，我想这就是作为一名助教能够做得最好的地方。”越崇瑛告诉我们。

2024年，越崇瑛凭借严谨负责的工作态度获评ZJUI春季学期优秀助教奖。对此，他说道：“非常荣幸能够荣获优秀本科助教奖，这对我来说是一份意外之喜，更让我真切感受到了同学们对我的认可。在这里，我要特别感谢教授的悉心指导，感谢助教团队其他成员的支持与协作，也要感谢每一位同学给予我的信任与配合。未来，我希望能把这段经历中积累的经验运用到更多领域，去尝试更多有意义的事情，不断提升自己，创造更多价值。”

▲ 越崇瑛（左三）和写作助理一起与Jess Williard教授合影

给学弟学妹们的建议

1.作为助教，我们应当有意识且富有策略地搭建起课程作业与课内知识之间的紧密桥梁，促使二者能够深度融合、相互映照、彼此补充，从而构建起更为全面、系统且深入的认知体系。这不仅有助于同学们从更高的视角理解知识的本质与内在逻辑，还能提升他们运用知识解决实际问题的能力。

2.作为一名助教，你的言论会被众多同学视作重要参考。因此，在给同学们提供建议时，务必先经过深思熟虑，并从多个维度进行分析与考量，以保障建议的准确性与有效性。

3.我认为，担任课程助教需要怀揣饱满且持久的热情。这份热情，是支撑我们在助教岗位上用心付出、积极奉献的动力源泉。如果你有意向担任助教，那一定要在充分了解自己需要承担的责任之后再做决定，确保自己以饱满的热情和坚定的决心，履行好助教的职责，为同学们提供切实有效的帮助。